تدوین شاخص های علم و فنّاوری و شاخص های دانایی ‏محوری بر اساس الگوی استراتژیک دانایی در جمهوری اسلامی ایران

هدف: هدف از این پژوهش، تدوین شاخص های اندازه‏گیری کمّی وکیفی علمی و فنّاوری و شناسایی و احصای مهم‏ترین ابعاد شاخصه‏ها و مؤلفه‏های اصلی دانایی بر اساس الگوی استراتژیک دانایی در جمهوری اسلامی ایران بود. روش:پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوا، دلفی، مصاحبه و پرسشنامه صورت گرفته است. پس از جمع‏آوری داده‏ها، نتایج توسط نرم‏افزارهای آماری با استفاده از آزمون مجذور کای دو تجزیه و تحلیل شد. برای شناسایی شاخص ها، طی فرایندی، شش گام برداشته شده که بر اساس شیوه‏های تحلیلی متمرکز بر معنا و روش گروه کانونی صورت پذیرفته است. یافته‏ها: انسان دانا، سازمان دانا و جامعۀ دانا، ابعاد اصلی الگوی تحقیق را تشکیل می‏دهند. زیرگروههای ابعاد مذکور بر اساس یافته‏های حاصل از پرسشنامه از آزمون فریدمن و میانگین رتبه‏ای طبقه‏بندی شد و در نهایت، الگوی استراتژیک دانایی‏محوری در بخش علم و فنّاوری طراحی و ارائه شد. نتیجه‏گیری: نتیجۀ این پژوهش، شناسایی و دستیابی به شاخص های تازه‏ای است که علاوه بر قدرت سنجش، در بسیاری از کشورهای پیشرو در عرصۀ علم و فنّاوری، در حال استفاده است. در این مورد می‏توان گفت این الگو و شاخص های مذکور در اجرای برنامه‏ها و سیاستهای آیندۀ کشورمفید بوده، به شناخت دقیق وضع موجود کمک شایانی می‏کند.